Berpikir Komputasional

 Berpikir Komputasional

Dibuat oleh :

Nama Siswa : Adlina Haifa Katrinaina

A. Pengertian

Berpikir secara komputasi atau Computational Thinking (CT) merupakan proses berpikir yang dilibatkan dalam merumuskan masalah serta mengekspresikan solusinya sedemikian rupa hingga dapat diaplikasikan oleh mesin atau mesin dengan operator manusia untuk bekerja secara efektif.

B. Tahap Berpikir Komputasional

1. Sensing Problem

Sensing Problem merupakan tahapan awal yang dilakukan untuk mendapatkan sebuah solusi atau pemecah masalah. Caranya dengan mengenali dan melakukan proses klarifikasi masalah yang ditumbuhkan kemudian merumuskan pertanyaan yang berkaitan dengan masalah, mengumpulkan informasi yang sesuai, mengumpulkan data yang ada, meringkas informasi, kemudian mendefinisikan  tujuan yang dinginkan dari masalah tersebut.

2. Devining Problem

Pada tahap ini kita menemukan masalah yang ada dengan menggunakan informasi yang telah dikumpulkan secara lengkap dan efektif kemudian, pemecah masalah menjadi bagian yang lebih kecil lagi dan mudah untuk dicarikan solusinya.

3. Deriving Solutions

Tahap ini berkaitan dengan melakukan pemeriksaan terhadap berbagai macam solusi yang digunakan, yaitu dengan cara memutuskan pilihan yang mungkin dan tindakan yang harus diragukan, mengetahui seberapa banyak informasi yang digunakan untuk menghasilkan sebuah keputusan yang dipilih dari beberapa alternatif pilihan.

4. Implementing Solutions

Pada tahap ini kita menerangkan dan memberikan informasi serta solusi yang sesuai.

5. Evaluating Outcomes

Pada tahap ini kita melakukan pemantauan hasil dari tingkatan dan pilihan yang telah dijadikan solusi pemecah masalah.

C. Penerapan Berpikir Komputasional

Berpikir komputasional adalah metode pemecahan masalah melalui penerapan teknologi ilmu komputer (informatika). Konsep pemikiran komputasional diterapkan pada semua bidang kehidupan manusia seperti bidang pendidikan, ekonomi, matematika, fisika, dan kimia.

D. Kasus

Kasus : Siswa malas belajar

A, Sensing Problem terdiri dari 4 yaitu :

1. Mengidentifikasi masalah

Dugaan siswa malas belajar disebabkan oleh

cara belajar yang tidak efektif.

2. Merumuskan pertanyaan

- Apakah ada siswa dan siswi yang malas belajar disekolah kalian?

- Bagaimana cara agar siswa tidak malas untuk belajar?

- Kapan waktu yang baik supaya siswa tidak malas untuk belajar?

- Dimana tempat yang baik untuk meningkatkan kualitas belajar siswa?

- Menurutmu apa solusi yang baik untuk memberikan semangat kepada siswa yang malas untuk belajar?

3. Mengumpulkan data

Pertanyaan 1 : Apakah ada siswa dan siswi yang malas belajar disekolah kalian?

Response 

Ada : 90%

Tidak : 10%

                          

Pertanyaan 2 : Bagaimana cara agar siswa tidak malas untuk belajar?

Responses

- Memberikan motivasi : 70%

- Mengubah cara belajar : 20%

- Istirahat : 10%

Pertanyaan 3 : Kapan waktu yg baik supaya siswa tidak malas belajar?

Responses

- Saat waktu senggang : 20%

- Saat disekolah : 20%

- Saat libur sekolah : 10%

- Saat pagi hari : 30%

- Saat guru menjelaskan : 10%

- Kapan saja : 10%

Pertanyaan 4 : Dimana tempat yang baik untuk menambah kualitas belajar siswa?

Response

- Ditempat yang nyaman : 50%

- Disekolah : 30%

- Diluar ruangan : 10%

- Dimana saja : 10%

Pertanyaan 5 : Menurutmu apa solusi yang baik untuk memberikan semangat kepada siswa yang malas belajar?

Response

- Memberikan hadiah ketika serius dan semangat belajar : 20%

- Memberikan motivasi : 50%

- Menceritakan hal² yg menunjukkan bahwa belajar itu penting : 10%

- Memberikan hiburan : 10%

- Semangat dari orang yg berpengaruh dan diberi tamparan kata kata : 10%

4. Kesimpulan masalah

B. Devining Problem :

C. Deriving Solutions :

D. Implementing Solutions :

E. Evaluating Outcomes